演绎成长 “剧”焦心灵——校园心理情景剧《逆风》
来源: | 发布:宣传中心 | 发布时间: 2023-05-23 | 634 次浏览 | 分享到:
为了让校园心理剧的心理疗愈作用和教育意义发挥到最大化,要求同学们能够放下剧中的角色,并把在参演心理剧中学到的能力都带到他们现实生活中去,让同学们都能发展并成为最优秀的自己。

校园心理剧创作活动是学校开展心理健康教育工作的重要途径,是同伴互助成长的重要方式,也是促进学生深入觉察自我、悦纳自我的有效方式,是促进学生身心健康成长的重要载体。日前,通过各位同学的辛苦付出,心理情景剧《逆风》新鲜出炉,激起了全校同学们的观影热情,通过班会课组织我校所有同学观看,同学们分享体验,借此生动有趣的形式给全校同学开展一次专题心理教育。

一位大家公认的好学生,遭受到学习上的挫折,信心发生动摇,由于害怕成绩退步,失去老师和同学的喜爱,于是想借考试作弊,继续维持好学生的假象……

最终,在老师和同学们的帮助下,他改变错误观念,获得学习的快乐与幸福。希望大家能够体会考试的意义,懂得理解与尊重。

同学们通过参演心理剧,都成长了许多,参演班长同学在心理剧结束后写到:“心理剧让我们见证了彼此的蜕变与成长,每个演员都付出了无数的辛勤与汗水,这中间我们有过困恼与迷茫,但我们仍然微笑着、努力着,我认为这就是成长。我发现自己更加的自信了,对待一件事变得更加有耐心且专注了,而且我也学会了做一件事不轻易放弃,要负责到底,心理剧带给我的成长,我会永生铭记。感谢心理剧,感恩遇见的每一个朋友。”

为了让校园心理剧的心理疗愈作用和教育意义发挥到最大化,要求同学们能够放下剧中的角色,并把在参演心理剧中学到的能力都带到他们现实生活中去,让同学们都能发展并成为最优秀的自己。真正做到了把成长的舞台给学生,把成长的空间给学生,把成长的过程给学生。在活动中达到了唤醒、鼓舞、激励、点燃学生的目的,学生们通过自己演、演自己,引导学生学会自我认知、自我调适、自我接纳,从而健康、快乐地成长。

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