校园心理剧创作活动是学校开展心理健康教育工作的重要途径，是同伴互助成长的重要方式，也是促进学生深入觉察自我、悦纳自我的有效方式，是促进学生身心健康成长的重要载体。日前，通过各位同学的辛苦付出，心理情景剧《逆风》新鲜出炉，激起了全校同学们的观影热情，通过班会课组织我校所有同学观看，同学们分享体验，借此生动有趣的形式给全校同学开展一次专题心理教育。

一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象……

最终，在老师和同学们的帮助下，他改变错误观念，获得学习的快乐与幸福。希望大家能够体会考试的意义，懂得理解与尊重。

同学们通过参演心理剧，都成长了许多，参演班长同学在心理剧结束后写到：“心理剧让我们见证了彼此的蜕变与成长，每个演员都付出了无数的辛勤与汗水，这中间我们有过困恼与迷茫，但我们仍然微笑着、努力着，我认为这就是成长。我发现自己更加的自信了，对待一件事变得更加有耐心且专注了，而且我也学会了做一件事不轻易放弃，要负责到底，心理剧带给我的成长，我会永生铭记。感谢心理剧，感恩遇见的每一个朋友。”

为了让校园心理剧的心理疗愈作用和教育意义发挥到最大化，要求同学们能够放下剧中的角色，并把在参演心理剧中学到的能力都带到他们现实生活中去，让同学们都能发展并成为最优秀的自己。真正做到了把成长的舞台给学生，把成长的空间给学生，把成长的过程给学生。在活动中达到了唤醒、鼓舞、激励、点燃学生的目的，学生们通过自己演、演自己，引导学生学会自我认知、自我调适、自我接纳，从而健康、快乐地成长。