本节课，李老师拟定了两条学习目标，一是让学生了解因式分解的意义，会用提公因式法进行因式分解（指数是正整数），二是通过单项式乘多项式探索提取公因式法因式分解的过程，体会单项式乘多项式与提取公因式之间的联系，发展学生的逆向思维。

课堂教学中，李老师通过“探究活动”、“例题讲解”和“巩固练习”等几个环节，将“提公因式法进行因式分解（指数是正整数）”的方法、步骤等内容讲得清清楚楚，学生们练得扎扎实实，兴趣盎然。李老师在课堂教学上，通过类比的方法很自然地过渡到正确理解提公因式法的概念上，从而通过探究“ab＋ac＋ad ”这个多项式每一项的特征，引出公因式这个定义；并利用公因式的定义找出每个多项式的公因式，思考总结找一个多项式公因式的方法。

“讲练结合”中，李老师精选例题，精讲精练，由例题教学帮助学生巩固新知，教会学生如何找公因式。练习中，学生们明白公因式不仅是单项式，还可以是多项式，渗透了“整体法”的教学思想，培养了学生们小组合作的意识和团队精神。

“巩固练习”时，通过几道小题目的训练即时巩固了新知，不仅检测了全体学生对知识点的掌握情况，还借助实物投影，展示出多位学生对问题的解答，集体纠错，提高了实效。

理想与行动

李琦老师虽然年轻，但积极进取，在数学组里有“才女”之称，她的课很受学生欢迎。李老师是一位有着教育理想的老师，她说：“没有最好，只有更好”，她一直追求着“高效的数学课堂”，在教学之路上，李老师一直在辛勤地耕耘着，坚毅地行走着！