时下，应试教育摧枯拉朽地颠覆了所谓的“素质教育”，不少语文课堂已经很少听到阅读的声音了，代之以所谓的训练、习题。传统意义上的阅读渐渐退去，有的甚至早读课上也听不到朗朗的读书声了，转而是听写、检测、做题目。笔者认为，我们要让学生真正的阅读，要让阅读真正落到实处。
    “语文”，本来就是由“语”和“文”两部分构成，既指语言文字，也指口头表达之“语”和书面表达之“文”。因此阅读优美的语言文字，诵读经典的名家篇目本来就是语文课不可或缺的一部分。我们这些从事语文教育工作的人，尤其要固守这块宝贵的阵地，千万不可荒废。
    真正的阅读，从阅读语文课本开始。

语文课本，是教材编辑委员会历经千辛万苦从浩如烟海的文章书籍中遴选出来的，本身就凝聚着编辑的辛勤劳动，值得学生广泛地开展阅读。阅读《岳阳楼记》，我们会启迪学生感悟到范仲淹“不以物喜，不以己悲”的扩大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。阅读《醉翁亭记》，我们会感受到欧阳修那“与民同乐”的崇高思想境界。朗诵《享受生活》，我们会为海伦凯勒那不屈的坚强的意志而折服，我们会在面临挫折的时候，从海伦凯勒身上汲取前进的力量。阅读《鼎湖山听泉》，我们会陶醉在祖国优美的大自然之中，感受到祖国的山水之美。即使是语文自读课本上的文章，也是文质彬彬的好文章，值得向学生大力推荐，利用阅读课的时间让学生广泛阅读。

真正的阅读，从阅读优秀作文开始。

现在学生的习作，基本上是练了一年又一年，其结果还是原地踏足，不少学生也对自己的作文缺乏热情，失去信心。那么，就让我们引领学生从阅读优秀的作文开始。我们既可以引导学生阅读优秀的名家名篇，也可以引领学生阅读优秀的作文片段。我们为学生订阅了《美文周刊》、《中学生作文报》、《作文与考试》等报刊，用新鲜的时文开阔学生的眼界。我们将优秀作文分门别类的整理，从作文标题、作文开头、精彩的描写、优秀的片段、照应和过渡、出色的结尾等方面引导学生、帮助学生整理这些作文材料，用他人的作文经验来丰富学生的作文视野。我们还引导学生编辑班级作文小报《芳香满地》，搜集整理学生平时习作的优秀稿件，用身边的力量、用学生的习作来鼓舞学生作文的士气。
    真正的阅读，从背诵名家片段开始。

我们这些经受正规传统教育的人，至今还清楚地会背诵一些名家的经典片段。比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：