我愿，做一个引路人，陪孩子们一起成长！

这是姜连吉老师写在自己工作行事历扉页上的一段文字，潇洒的字迹力透纸背，铿锵的誓言以诗一般的文字出现。

姜连吉，工作严谨又富有激情，从教第5年，送走2届毕业生。

在备课组内，他为人谦虚，虚心向每一位同事请教。他坚持用文本的真善美去培养学生的思想境界，丰富心灵，塑造健全人格。引导学生根植于传统文化土壤之中，以正义和正气塑造挺拔人格。他的课堂内容扎实，知识点全面，课堂氛围沉稳大气，深受学生喜爱。虽然课务重，但他从不影响一节课、一次面批、一次订正、一次提问。所教的班级综合考评一直保持在优秀的前列。

作为语文老师，他积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班会和学科竞赛，充分展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的全面发展，提高了语文素养。

作为业务能手，他积极撰写学习笔记，开阔了视野，提高了自身的理论修养和业务素质。深入老教师的课堂，虚心听课，每学期听课50多节。抓住外出学习培训的机会，如饥似渴地聆听教授、专家场场精彩的报告，会后积极撰写心得体会，做到理论与实践的有机结合。作为备课组长，他积极向组内同仁请教，态度诚恳、虚心，吃苦在前，所任教的班级语文成绩一直名列前茅。

教学工作杰出优秀，班主任工作更是毫不逊色。

他，身为班主任，工作琐细，坚持以身作则，处处起到示范作用，让学生感受到榜样的力量，真正的用人格力量感染学生。他担任班主任的班级个性鲜明、学风扎实，赢得了学生的喜爱、领导同事和家长的认可。

他始终把“爱生如子，以校为家”作为座右铭。他说：“做老师是我无悔的选择，做一个优秀的班主任是我一生的目标。”班上有一些“留守孩童”由于远离父母、远离亲情，他为了更好的促进学生成长，给学生分组，利用校信通、微信、电话等形式，让学生根据个人情况，利用晚自习后课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况，促动家校沟通，形成互动关系。

作为班主任，他更相信学生，尊重学生。他始终相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。他也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”，所带的班级多次被评为“文明班级”。“优秀班主任”称号当之无愧！

每天的工作，重复又不单调。虽然忙，但一直收获着!