她，飘扬的长发,白皙的皮肤,浅浅的酒窝，优雅大方，博学多才，气质如兰。我从没听过她对学生大声地说话，看到的尽是她关爱学生的柔情，和风细雨般地循循善诱。办公室里，教室里，操场上总能见着骆老师的身边围满了可爱的孩子们。

骆建兰老师，不仅深受学生的喜欢，更是年轻老师学习的榜样，她的认真、她的钻研、她的敬业，都给人留下深刻的印象。

博学广闻的学识功底

读书不专心精读一门就不能成就,不博览群书就不能旁通。作为一名教师，只有具备扎实而渊博的知识储备，富有实效的教学技巧，才能成为学生乐学的引路人。然而做一个深受学生喜爱的博学老师不是一件容易的事情，需要长久的阅历积淀，岁月的熏陶和坚持不懈的思考学习，我们的骆老师做到了。每周三晚上的集体备课，不管是对语文课本的解读，还是对知识点的点拨和延伸，骆老师的思考总是能够深入人心，拨云见日。

事无巨细的工作态度

不必说丰富的教学经验，也不必说对待工作满腔热情，单是骆老师对工作的那一份认真就值得年轻老师学习。骆老师的桌上总是放着一本记事本，翻开记事本，详细记录了孩子的每一次作业情况，每一次课的课堂表现，点点滴滴，令人感动。骆老师孜孜不倦地教育着每一个孩子,全身心地投入到教育教学当中，在平凡的工作中成就了不平凡的事业。

有滋有味的语文课堂

她的诗歌教学打破传统的识字、释义、再到情感的固定模式，取而代之的是一个有滋有味的语文课堂。如《观沧海》一诗，骆老师从“猜一猜”导入课文，充分调动了学生的学习积极性；骆老师从诗文的节奏，停顿，重音出发，在朗诵中疏通诗文的基础知识；最精彩的部分当属通过“山岛”“百草”“洪波”“秋风”等意象的赏析，引出诗歌的写作背景，最后自然过渡到诗歌的情感，在“润物细无声”中熏陶、感染学生，帮助学生丰富内心情感，促进学生知情统一，构建学生完美的精神世界。

骆老师从容的身姿，抑扬顿挫的诗文解读，广博的知识功底，恰到好处的引导，让我不禁为这样的课堂艺术而折服。

课堂因为有真挚的情感而有滋有味，骆老师的课堂真正实现了思想碰撞、心灵触动、情感陶冶、审美熏陶的有效结合，实现了工具性和人文性的统一。