3月10日下午，全体初一初二语文同仁聆听了初一Ⅰ部语文老师沈紫嫣的一节语文公开课《卖油翁》。这节课讲解得深入浅出，通俗易懂，既教会学生语文知识，更积淀学生的语文素养，在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观方面都给人耳目一新的感觉，可以说是打破了文言文教学的陈旧框框，走出了一条幽静小道，可谓别开生面，妙趣横生。

备课充分，环节精巧

初一Ⅰ部备课组精心打磨，认真组织备课，仅仅在教研群中看到的磨课就有好多次，更不用说平时的点点滴滴地滋润加工。学生们课前进行了充分的预习，沈老师放手让学生大胆质疑，通过质疑，解决了基本字词和翻译等基础知识的板块内容。这既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又提高了他们学习的兴趣，也提高了课堂教学效率。学生预习充分，课堂环节推进自然巧妙，几个板块“初读课文，感知古诗”、“再读课文，趣析形象”、“三读课文，探究升华”环环相扣，探幽入胜，水到渠成地完成了教学任务。

大胆取舍，夯实重点

这节课，抛却一般形式的文言文教法，没有在疏通字词、翻译文本上下过多的功夫，花太多的时间，而是紧扣教学目标，把教学重点放在两个环节上，真是抓住根本，善于取舍，节约时间，优化效率。这样纲举目张，重点突出，难点也就攻而破之。这种做法体现了教者和初一年级Ⅰ部语文组较为先进的教学理念，不拘泥于在字词翻译上咬文嚼字，而去深入文本，分析人物形象，分析人物形象给读者的启迪和感悟。本届初一学生即将参加全省统一的中考，这就必须与苏南接轨，与南京中考同步，教与学上都必须抛却陈旧的教学理念，大胆取舍，更新教学学法。

符合学情，趣味横生

本节课学生活动非常丰富，体现了学生的主体地位；两次表演互相照应，极大地刺激了学生们参与课堂的兴趣，也自然地完成了教学目标。第一次表演相对简单，学生没有完全进入状态，对文本的解读相对浅显些。在深入理解文本之后，在师生的互动讨论进入深层次之后，在课堂教学渐入佳境甚至到达高潮后，再给学生进行第二次表演，学生的表演就相对纯熟，他们的诠释就更接近文本，更符合初一学生的学情，也就更加增添课堂教学的趣味性。

张弛有度，动静结合

这节课比较充分地体现了教师为主导、学生为主体、活动为主线的基本原则，课堂上讨论激烈，同学的参与热情高，读书的声音响亮，采用不同形式的朗读形式（如自由朗读、齐声朗读），气氛热烈！无论是从内容上，还是从形式上、效果上，板书设计精巧工整。该安静的时候静默无声，都在认真地看书，动笔书写！该活动的时候，全员参与，讨论热烈，争论激烈。沈老师对学生的要求严而有格，严而有度，严而有爱，这些都彰显了教者的教学风采，教态落落大方，双边活动井然有序，学生火热的参与激情，一切的教学流程的推进得自然圆融，目标达成也优质高效。

抓住契机，因势利导

在第二个表演环节结束后，沈紫嫣老师特地留住了那个表演“卖油翁”的人，让他再表演一番“倒油”的细节，结果发现倒得不利索，与卖油翁的技艺相差甚远，这反而进一步说明“熟能生巧”的道理，进一步直击主题，升华主旨。

几点建议，瑕不掩瑜

本单元描写的都是小人物，教者要是能抓住文本定位，深刻解读文本的作者意义、编者意义、读者意义，对文本主题和深度地挖掘会更有层次。朗读的指导还有待于进一步加强。