如何在新时期强化德育的攻坚力量，切实为提高教学质量保驾护航？文通中学初二Ⅱ部在这方面做了有益的尝试。

一、 加强班主任队伍建设

班主任是班级管理的中坚力量，是班级的灵魂。初二Ⅱ部在年级管理中，紧紧抓住这个中坚力量，定期召开班主任会议，加强对班主任的培训。王永利主任结合当前实际，对班主任工作提出明确要求。陈亚洲副主任要求广大班主任对于那些基础较差的学生予以鼓励，哪怕是点滴进步，也应加以肯定。他认为每位教育工作者都应该有教育理想和教育情怀，手里要时刻拿着一把“火柴”，捕捉学生的闪光点，及时用手中的“火柴”点燃它，使其变得更加闪亮辉煌。薛雷副主任认为，拥有永远的微笑，就能获得打开学生心灵之门的永久护照，让年级的德育工作微笑着浸润学生的心田。

王飞老师努力践行勤奋扎实的工作作风，他每天“迎来日出，送走晚霞”，到岗总是比学生早，以身作则，努力使自己成为学生健康成长的引路人。浦亮老师与学生亦师亦友，深得学生喜欢与爱戴。薛影老师每天早来迟走，她把成为学生的“良师益友”作为自己的教育准则，班级管理有特色，显成效。陈建军老师加强班干队伍的建设，培养了以杨落凡为班长的班干队伍集体，班级管理上轨道。朱姝、陈妍、雍进、高雷、陈亚洲、周颖、任家兴等班主任高度重视班级日志在管理上的重要作用，坚持每日总结，表扬优秀、警戒问题同学。这些优秀的班主任，他们经历一个个春秋冬夏，品尝一场场酸甜苦辣，他们坚信：路在脚下！

二、践行管理的无疆理念

所谓“无疆理念”，即“随时、随地、随人、随事”地开展即时德育教育。人人都是主人翁，个个都是参与者，处处都是德育场。雍进老师注重对班干的培养，班级的“真空”时间段，班干认真负责，确保自习或读书的安静与高效。谈震老师总是与学生并肩战斗，哪里有学生，哪里就有谈老师的辛勤耕耘的身影。科任老师也成为班级管理的重要的辅助力量。陈苏老师经常深入到班级，了解学生的学习动态，激发学生旺盛的求知欲。朱永桃老师总是与学生谈心，循循善诱，真是春风化雨，润物无声。杨爱梅老师常常找几个学生来拉家常，了解学生的所思所想所欲所求。陈洪鲜老师老当益壮，发扬老黄牛精神，尽职尽力地做好本职工作，为文通的辉煌添砖加瓦。即使“翻山涉水”，即使“两肩霜花”，但心中有信念，肩上就有责任，脚下就有力量，“风云雷电任叱咤，一路豪歌向天涯”！

三、开展多彩的德育活动

为了丰富学生的精神文化生活，初二Ⅱ部集思广益，利用一切可以利用的力量。每周的班会课都是德育教育的主阵地，年级有统一的班会教案和课件，大多数班级由班级干部主持会议，或开展德育演讲比赛，或由班干部总结上周情况，提出表扬与批评。有的班级实行班干部轮值制度，增强了班干部参与班级管理的意识。有的班级加大课间操的管理力度，跑出整齐划一的步伐。中秋节期间，年级组织各班开展庆祝活动，活跃了班级气氛，增强了班集体的凝聚力，融洽了师生感情。年级还动员学生利用节假日走进社区，走向社会，参加公益活动。任家兴老师虽然刚进文通，但已初步熟悉文通的教育教学规律，他坚持每日晨会制度，善于做学生的思想工作，班级的德育活动搞得有声有色。左媛媛老师努力与科任老师建立“睦邻友好”关系，团结大家的力量，协同加强班级管理，收到很大的效果，目前班风正，学风浓。