《答谢中书书》是一篇公认的写景美文，其作者陶弘景是南朝齐梁间道教思想家、医学家。他先做过左卫殿中将军，后隐居茅山，有“山中宰相”之称。《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所写。这篇骈文山水小品，抓住江南山林的特征，用笔简洁空灵，令人叫绝。

对于这篇骈文的复习教学，文通中学初二Ⅰ部语文备课组李银芝组长从课前演讲开始，到夯实基础，再到品美文之质、悟景中之情，最后再拓展阅读，整堂课循序渐进，板块清晰，学练结合，效果显著。

在“夯实基础”板块，李老师从字词的解释、句子的翻译等入手，采用开火车的方式，逐一过关，并让学生们背诵。积累词语，夯实基础，这是文言文阅读教学所必须的，李老师做得很是细致。

在“品美文之质、悟景中之情”板块，李老师先引导学生复习回顾写景的角度有哪些，然后让学生进行“探寻美点”，说说作者从哪些角度来写景的，运用了什么样的描写方法?通过一系列的“对话”，学生们读懂了本小品文是一幅“清丽的山水画”，是一首“流动的山水诗”，并体悟出作者的情感，真是水到渠成。

在“拓展阅读”板块中，李老师选择了吴均的小品文《与顾章书》，与本文进行进行比较阅读。从写景角度、方法、情感等方面比较这两篇文章的异同。学生们学得认真、专注，老师点拨得法、到位，课堂互动丰富，对话有层次有效果。

尤其是在复习巩固知识点时，李老师并不是一言堂，而是让学生说，引导学生讲述“答案”的来历，并用示例的方式引领学生解决一类习题，扶放结合，讲练结合，说写结合，相得益彰。

夯实基础巧设计，探寻美点品美文。

正是因为李老师匠心独运，本节课才上得行云流水，学生们学得情趣高昂，兴致勃勃，效果显著。用朱腊生主任的话说，这是一堂“有滋有味的语文课”，更是一堂很扎实、很高效的文言文复习课。