邹小明，中共党员，中学英语高级教师，文通中学初二Ⅰ部年级副主任，市、区优秀班主任，校明星教师、明星班主任，集团“年度人物”。

课堂是教学的主阵地，向课堂要质量，是有效落实“双减”的途径之一。新学期开学伊始，文通中学开展了行政领导“领航杯”教学研究活动，行政领导率先垂范，身先士卒，为同组老师上示范课，有效地促进了学校教学研究的高效有序地开展，为提高教学成绩奠定了基础。

文通中学初二Ⅰ部教学主任邹小明老师率先开课。他上课的内容是牛津初中英语《8A Unit 3  Revision》。教学中，邹主任夯实基础，发挥小组合作的优势，强化重点，突出难点，从而提高了课堂教学效率。

一是要根据音标读写单词，突出元音的作用，从而帮助学生能够根据音标拼读英语单词，提高学习效率。

二是注重基础，夯实基础。教学中，要对重点知识重点讲解，注重讲练结合，要突出学生的主体地位，给学生讲和练的机会，从而调动学生们的学习积极性，提高成绩指日可待。  

三是教学中重难点要突出，要结合学生的具体学情，精准发问，充分积极发挥学习小组的作用，引导学生合作学习，提升分析问题、解决问题的能力，为学好英语奠定基础。

四是要给学生记忆、反馈与提问的机会，让学生发问，引领学生解惑，从而激发学生们学习的兴趣，巩固所学知识。

邹主任的英语课堂教学扎实，高效，没有花里胡哨，也没有令人眼花缭乱的“高科技”点缀，有的是注重学情地教学，扎实有效地训练，激情愉悦地小组合作。学生为主体，教师为主导，训练为主线，在课堂教学上得到了落实，因而教学效果显著。

他山之石，可以攻玉。听邹主任的课，笔者很是汗颜，但也萌发出更大的激情，因为榜样就在身边，他会激励着自己不停留，勇向前！