李贺的《雁门太守行》是一首脍炙人口的诗歌，千百年来一直广为传颂。如何引领学生深入研究领会这首诗歌的感情，多年以来一直是仁者见仁，智者见智。12月1日，初二年级两部联合教研，孙严春老师和余二元老师“同课异构”，一起为两部初二语文老师奉献了精彩纷呈的语文课，让学生品咂出语文的“滋味”。

两位老师都能认真备课，精心设计课件，都能安排一定的时间让学生读书，在反复阅读中逐渐深入地领会诗歌的内容。在学生对作者迫切需要了解的时候，两位老师都能适时简介作者李贺的基本情况。她们驾驭课堂的能力都很强，都非常注重板书设计，板块清晰，思路明晰。他们都有教学机智，敏锐地处理上课的细节问题。整个教学过程中，两位老师从容不迫，游刃有余，引领学生“曲径通幽”，琢磨语文的“滋味”。

当然，他们也各有自己的风格。

孙严春老师引导学生仔细挖掘诗歌所展示的画面，让学生从每一联中读出诗句的画面感。余二元老师则从诗歌所特有的“色彩”角度，让学生反复揣摩诗句的色彩上的变化，以领起对整首诗的理解。

孙老师的课板块清晰，基础知识抓得扎实有效，讲课不疾不徐，循序渐进。余老师的课由一点散开，把课堂的主动权交给学生，以调动学生的思维为主，放手让学生去研讨交流。

孙老师的课沉稳扎实，善于引导，宛如小桥流水。课堂由“初读：感受诗味”、“再读：领会诗意”、“细读：欣赏画面”、“赏读：品味诗情”等环节组成，环环相扣，循循善诱，因势利导，最终达成教学目标。余老师的课灵动活泼，善于启发学生的智慧，按时间顺序，依次从“白天：大军压境”、“傍晚：交战悲壮”、“半夜：偷袭敌军”的角度，启迪学生抓住表现色彩的词语进行分析。

整体说来，两位老师都出色圆满地完成了教学任务，师生的双边互动都很不错，赢得听课者的一致好评。

评课阶段，大家畅所欲言，对两位老师的课给予高度的评价，一致认为“同课异构”活动是两部上课思维的交融汇合。两位老师各具特色，各显身手，各有千秋，发挥出自己的教学优势。她们都能在语文的“有滋有味”上深入研磨，引导学生反复阅读，互动探讨，质疑询问，让学生在“慢火细炖”中感悟语文，学习语文，努力品味出语文的“滋味”。