
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
他们,是平凡却可敬、可亲、可爱的人,因为,他们尽情地挥洒自己的热忱,付诸这份光辉的职业。
罗曼·罗兰说:“人生最可怕的敌人,就是没有明确的目标。”每次练习前,成超老师常做的事,就是在教室的黑板上亲手写下班级每一位同学谨慎定下的挑战目标。自己的心意被这样郑重对待,想必孩子们心里也会多一分踏实和信心吧!
尽管工作多年,成超老师仍旧保持着自己心中热情的火种。对待教学工作,他积极钻研,注重个人教学能力提升,不断创新,启发孩子们探求答题规律,提高答题能力,让孩子们每堂课都能有所得;作为班主任,他给孩子们的爱是公正平等,认为爱是师生交往的粘合剂,以满心诚挚关爱、鼓励学生。从课堂到常规,繁杂琐碎的事情在夏老师的处理下变得井井有条,初三Ⅱ部16班也多次在年级中受到表扬;生活中,成超老师多才多艺,不仅写得一手好字,且能弹会唱,磁性高亢的歌声常给学生鼓舞振奋……
“成超主任仍然坚守在岗位”“成超主任在督促未过关学生跑步”“成超老师在与学生谈心”“真抓实干的表率!”工作群里传来的是大家对他的认可,也是他兢兢业业的日常写照,一位可敬的老师——夏成超!
“如果有谁受不了压力,就来我们班吧!我们刘老师能治愈各种压力!”学生的认可是对万年老师最高的评价。
与万年老师接触并不多,但每次见面都能感受到他沉稳谦和的内在。班主任的处事风格往往会濡染班级风气,所以,初三Ⅱ部14班无论是学习状态还是班级常规都渐渐和老班步调达成一致,踏实认真,寻源究底。
万年老师认为班主任工作中,规则与沟通,是通行证。严明的班规执行与日益完善的小组合作制,将课内学习延伸到课外,让孩子们增强了集体意识、主人翁意识,给孩子们的学习生活提供了方向,开始懂得合作、分享、荣誉、自律……课间、晚自习总能看见万年老师与学生沟通的画面,他告诉学生,出现问题不可怕,我们要学会的是分析问题、解决问题。万年老师的慢条斯理、缜密心思总是能很好地安抚孩子们的不安,沟通愈久,师生之间信赖愈多,点滴累积,都汇于心。
理念先进、业务扎实、谦逊幽默、敬业爱生、严于律己,以身作则,他是孩子们眼中能治愈各种压力的刘老师,一位可亲的老师——刘万年!
早晨去学校的路上,小淑老师开始就在脑海中想象孩子们是否大部分已经到班级了?是不是已经开始读书了?今天他们会出现什么样的问题?心里开始对新的一天充满期待。
“声音大一点!”“动作快点!”一听声音就是班长,心里便踏实了许多。站在初三Ⅱ部