雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

他们，是平凡却可敬、可亲、可爱的人，因为，他们尽情地挥洒自己的热忱，付诸这份光辉的职业。

罗曼·罗兰说：“人生最可怕的敌人，就是没有明确的目标。”每次练习前，成超老师常做的事，就是在教室的黑板上亲手写下班级每一位同学谨慎定下的挑战目标。自己的心意被这样郑重对待，想必孩子们心里也会多一分踏实和信心吧！

尽管工作多年，成超老师仍旧保持着自己心中热情的火种。对待教学工作，他积极钻研，注重个人教学能力提升，不断创新，启发孩子们探求答题规律，提高答题能力，让孩子们每堂课都能有所得；作为班主任，他给孩子们的爱是公正平等，认为爱是师生交往的粘合剂，以满心诚挚关爱、鼓励学生。从课堂到常规，繁杂琐碎的事情在夏老师的处理下变得井井有条，初三Ⅱ部16班也多次在年级中受到表扬；生活中，成超老师多才多艺，不仅写得一手好字，且能弹会唱，磁性高亢的歌声常给学生鼓舞振奋……

“成超主任仍然坚守在岗位”“成超主任在督促未过关学生跑步”“成超老师在与学生谈心”“真抓实干的表率！”工作群里传来的是大家对他的认可，也是他兢兢业业的日常写照，一位可敬的老师——夏成超！

“如果有谁受不了压力，就来我们班吧！我们刘老师能治愈各种压力！”学生的认可是对万年老师最高的评价。

与万年老师接触并不多，但每次见面都能感受到他沉稳谦和的内在。班主任的处事风格往往会濡染班级风气，所以，初三Ⅱ部14班无论是学习状态还是班级常规都渐渐和老班步调达成一致，踏实认真，寻源究底。

万年老师认为班主任工作中，规则与沟通，是通行证。严明的班规执行与日益完善的小组合作制，将课内学习延伸到课外，让孩子们增强了集体意识、主人翁意识，给孩子们的学习生活提供了方向，开始懂得合作、分享、荣誉、自律……课间、晚自习总能看见万年老师与学生沟通的画面，他告诉学生，出现问题不可怕，我们要学会的是分析问题、解决问题。万年老师的慢条斯理、缜密心思总是能很好地安抚孩子们的不安，沟通愈久，师生之间信赖愈多，点滴累积，都汇于心。

理念先进、业务扎实、谦逊幽默、敬业爱生、严于律己，以身作则，他是孩子们眼中能治愈各种压力的刘老师，一位可亲的老师——刘万年！

早晨去学校的路上，小淑老师开始就在脑海中想象孩子们是否大部分已经到班级了？是不是已经开始读书了？今天他们会出现什么样的问题？心里开始对新的一天充满期待。

“声音大一点！”“动作快点！”一听声音就是班长，心里便踏实了许多。站在初三Ⅱ部12班门口往里瞅，不是已经张嘴读书，就是在找材料准备读书，可是……这个准备期限有点长，观望了一会儿，决定还是自己出马吧！果然学生的动作加速了不少！一进教室，小淑老师便会看看值日状况，学生的到位情况，有时也会看看学生的衣领是不是已经翻好，希望他们一整天都能元气满满的在干净整洁的环境里学习。

偶尔也会走到学生身边抽查背诵，既期望他们抽到的都会，知识点百分百掌握，这是好事，会替孩子们高兴，在短时间内就掌握了需要记忆的内容；同时，也希望自己能抽到他们答不上来的，这也并非坏事，可以帮助学生找到知识漏洞，让他们有侧重地去记忆知识点，有所进步……

虽然工作时间不长，但班主任工作有思考，有方法，有行动，更重要的是，时时刻刻心里有学生，她是孩子们口中的“小淑姐姐”，一位可爱的老师——孙小淑！

只要心怀热诚，再平凡、普通的工作，也能成为我们施展才华、大有作为的天地。

我们希望，瞬间的积淀不要流淌，岁月的馈赠别被消磨，而是在时间的河床上凝聚起沉潜的力量，就让我们与孩子们一起，向阳生长。