从教十余年，马旸老师作为一名班主任，以平常心做着平常事，犹如路边一株挺立的梧桐，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

在班级管理中，马老师始终坚持全员参与原则，不管什么活动都鼓励学生积极参与，为他们创造各种机会。他执教的初一（9）班班会活动一直由学生筹划，根据年级主题，马老师做细致指导，孩子们自己提出问题，自己组织、自己主持，每一个学生都得到锻炼，在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

在教育教学中，马老师坚守本职工作，细致耐心，用爱心鼓励来激发孩子们学习内驱力。他擅长点燃孩子心灵火花，让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功、快乐成长。今年执教的班级中小张同学基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，但是很聪明，尤其对数学有很浓厚的兴趣，马老师及时地在全班肯定他的进步并对他提出更高要求。一段时间后，小张同学作业拖拉、懒散、爱做小动作的毛病，都有所改善。用马老师的话说：对暂时薄弱的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。

俗话说：“班风正才能学风浓，学风浓才能成绩好。”因此，在注重班风的同时，马老师更注重培养浓厚的学风。作为语文老师，他的课堂幽默风趣，知识讲授巧妙到位，他能放下老师的“架子”，与他们一起欢笑，一起承受苦恼，理解学生、尊重学生，从而“亲其师而信其道”！

从经验型教师成长为科研型教师是他孜孜不倦的追求，马老师抓住一切机会认真学习，不断提高自己的教学管理水平。在校内，他还虚心主动地向老教师请教，丰富教学手段，使自己的教学语言更严谨，还抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。近年来，他先后成功地承担了市级、区级课题任务，多次开设公开课，深受市区教研员和同行的肯定。

在教育教学的路上，马旸老师正迈着坚定稳健的步伐向前行！