走进文通中学初二Ⅱ部 （16）班的教室，这里窗明几净，秩序井然，虽然每天都“重复着昨天的故事”，但是天天精彩不断！老师们无私奉献，执着追求，默默坚守。学生们顽强拼搏，负重奋进，努力前行。

王永利主任多次说，班主任浦亮老师是在“用爱经营班级”。他管理班级的理念是：教师的“教育管理”与学生的“自主管理”相结合。

自主科学的管理

优秀的班级必然建设一支优秀的班干部队伍，因为优秀的班干部队伍能各司其职，班干部的自主管理能增强与同学们之间的亲和力，拉近彼此的距离。

浦亮老师管理班级，严格中让学生感受到“爱”，关心中感受到“严”，严而有格，爱而有度。这个分寸掌握得很得体，很有度。浦老师经常召集班级干部开会，与他们商量班级管理的“大政方针”，给他们以宏观上的指导。很多具体的事情，就由班干部去管理了。每周一的班会课，浦老师都能腾出很多时间给学生召开，值日班干总结一周以来的各项工作，参照班级管理“约法三章”和量化考核方案，对表现优秀的给予表扬，对出现的问题也提出尖锐的批评。

团结协作的教师群体

在浦亮老师的引领下，该班的教师团队更加杰出更加优秀。班主任在任课老师之间起到了“桥梁”作用，协调大家的力量齐抓共管，发挥“人心齐，泰山移”的精诚团结精神。大家心系班级，心系学生，心系教育，互相配合，共同协作，视班级为自己的“家”，大家都在都用爱呵护她。浦亮老师每天起早贪黑，不辞辛苦，为班级工作呕心沥血，学生们看在眼里，疼在心里，落实在行动里。

语文老师王飞是位年轻有为的好老师，语文教学“杠杠的”。他善于设疑激趣，层层设置悬念。学生进入“曲径通幽处”，方见语文“花木深”。在王老师的教导下，学生学习语文的兴趣与日俱增，每天马不停蹄地盯着王老师过关语文。王老师笑着乐着，享受着这份教学过程中的坚持与甜蜜。

班主任浦亮老师教数学，他的数学教得“棒棒的”。他虔诚地追随着师傅王国才老师，虚心向王老师学习。我们经常见他向王老师“执经叩问”，“俯身倾耳以请”。王老师则虚怀若谷，毫无保留地贡献智慧和汗水。在王老师的热诚指导下，在自己的不懈努力下，浦亮的数学课上出了高质量，教出了真水平。他能把深奥的知识讲得浅显易懂，把抽象的道理讲得形象具体。

英语老师沈志茹满腔热情地对待学生，她关注每一个学生的听课质量，敢于和他们“较真”，她常说的一句话就是“我的课堂我做主”，自己成为英语课堂的主人。沈老师巧设情境，因势利导，化难为易，课堂上妙趣横生，学生在潜移默化中接受新知识，掌握新本领。

物理老师王腊梅是物理备课组长，也是有担当有魄力有魅力的好老师。众所周知，物理这门课是初二学生的起始学科，不少学生难于入门。王老师抓住学生们的