日前，淮安市教育局公布了淮安市“区域中小学德育一体化”项目系列征集评选结果，文通中学获评“淮安市‘区域中小学德育一体化’项目基地学校”，同时“基于淮安地方资源下的‘文化文通’特色文化实践活动”和“一体化背景下‘三全’育人导师机制实践活动”两个项目获批“淮安市中小学德育一体化内涵项目”。

一、构建三全育人开新局

学校坚持德育为首、以人为本，倡导“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，以“面向全体，不让一个学生掉队”为宗旨，动员多方力量，整合多种资源，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好育人模式，成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、道德和行为、心理、体育、艺术等方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，积极探索学校德育工作管理新模式，逐步实现班级德育工作小组化、目标化、课程化、格式化、活动化，形成着眼全体，关注全面，兼顾个体，既管又导的工作方式，整体推进学校德育工作的新局面。

二、开展特色文化铸品牌

学校通过对地方文化资源的挖掘和校园文化建设及各学科核心素养的融合培育，积极开展“文化文通”特色文化实践活动，保护和弘扬我国优秀的传统文化，特别是淮安地区文化资源，增强青少年对民族文化的认同感；有助于中华民族守望精神家园，铸魂强魄，凝心聚力。

在“爱国主义和集体主义教育、理想教育、科学世界观和人生观教育、民主与法制观念教育、人道主义与社会公德教育、劳动教育、纪律教育、心理健康教育”等方面，设置每月一主题，每月一特色文化实践活动。

在主题日和每月特色文化实践活动的基础上，学校举办“文通四大节”（“艺术节”、“读书节”、“体育节”、“科技节”）等系列活动，形成具有显著学校特色的校内活动文化。同时，将特色文化实践活动与学习道德模范、身边优秀典型的先进事迹相结合，引导青少年继承优良传统、提高道德素养。

三、创设特色课程育根本

课程是学校育人的基础，是立德树人的“主战场”。围绕校风立志在坚不在锐，以运河水奔涌不息的学习韧劲，以少年周恩来“为中华之崛起而读书”为志向，我校开展了“青春成长课程”、“主题班队会课程”、“课外实践课程”、“特色社团活动”等系列课程内容。

四、营造和谐文化润校园

从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。每学期特定主题的黑板报、班级风采评比，每周的劳动实践活动，每天的文明行为检查都是助推学校文化建设的方式；充分利用校园墙壁、楼道走廊、教室、餐厅内外等，制作文化版面、文化长廊、板报栏，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，积极营造“处处育人、时时育人”的浓厚氛围。

今后，文通中学将以获评“淮安市‘区域中小学德育一体化’项目基地学校”为契机，进一步完善基地建设方案与规划，通过推进项目建设的实施，努力探索一体化背景下“三全”育人导师机制实践活动和基于淮安地方资源下的“文化文通”特色文化实践活动项目工作有效性的途径，进一步提升学校德育工作水平和育人质量，促进学校全面发展，使学校昂首名列淮安市初中义务教育学校最前列。