在年级管理上，他充分调动其他几位助手的积极性；在班风建设上，他充分发挥班主任的先锋模范作用；在学风建设上，他充分激发各备课组长的内在潜能。他是年级的领头人，却谦逊为人，低调做事，带领初二Ⅱ部的师生团队披荆斩棘，乘风破浪，做好每一个细节，完善每一项举措，扎实有效地开展工作，发扬众人划桨开大船的精神，带领这支团队直达目标，直抵彼岸。

王永利，初二Ⅱ部的领头人，一个既有“诗和远方”，更关注“路和脚下”的人，一个执着追求、永不懈怠的人，一个宁愿做小事、宁愿把小事做到绚烂极致的人。

每天，王永利主任几乎早早进入校园，到学生宿舍巡视，督促学生起床洗漱打扫卫生吃早饭。中午和晚上，他又几乎督促学生早早休息以便更好地投入学习，周而复始，不知疲倦。王主任认为，住校生这块是年级管理的宝贵阵地，管理得好，那是“摇起了乌篷船，顺水又顺风”；管理疏忽，那是费工又费料，费时又费力。在他的带领下，陈亚洲主任、薛雷主任、陈建军主任等年级管理人员也都是群策群力，各显神通，为年级的管理贡献出智慧和汗水。

巡课和走课是王主任管理年级的重要法宝。每节课，只要他自己没有课，他一定会到各班级门口转转，或到监控室巡视学生的听课状态，发现问题及时在群里提醒。大小课间，其他各位年级主任也都是巡视教师的日常“四清”工作，对及时到位与学生沟通交流的予以表扬。对晚自习的学习状态，年级也能宏观调控，记录违纪学生的情况，发现问题，及时解决。

年级定期召开班主任会议，在会议上，王永利主任通报近期各班级的管理情况，推荐班主任工作优秀的老师薛影、任家兴、陈建军等人作经验介绍，对班级管理提出具体明确的要求。在年级老师的例会上，王主任也总是鼓励先进，鞭策后进，努力在全年级树立正气，激励更多的人为年级工作献计献策。他常说，在我们年级，像杨焕海、陈洪鲜、连晓飞、王国才等老教师都如此认真的工作，年轻人有什么理由不认真不刻苦？

狠抓教学质量，紧绷教学质量这根弦。这是王永利主任管理年级的另一大法宝。逢会必讲，逢人必讲，逢事必讲。年级鼓励彼此互相听课，激励大家利用每周大备课和小备课时间认真钻研教材，要“沉浸”在教材中，精细化地开展备课工作。王主任身先士卒，亲力亲为。他每次备课都非常认真，大量占有资料，广采博览，不漏过每一处细节。集体备课时，他细心聆听，认真记录，积极参与组内的发言交流。他要求大家做到的，自己一定做到，而且一定会做得更好。

课堂教学上，王永利主任更是激情澎湃，热血沸腾。学生们听他的语文课，真是无限美好的享受。他上课抑扬顿挫，时而如“大弦嘈嘈如急雨”，时而如“小弦切切如私语”，时而如“黄河之水天上来”，时而如“涓涓细流汇入海”。该主讲的，自己一定把知识讲透彻。该放手的，让学生自己上讲台解说，大家评判订正质疑完善。总之，他教无定法，高效则灵。学生学无定法，学会则行。他的课堂堪称高效，设疑激趣、欲擒故纵，悬念迭起，小组合作，激烈争论，学生们总是渐入佳境，流连忘返。

课后，王永利主任更是精益求精，严于律己。他或者是回忆刚才那节课的得与失，或者是再找些补充材料，或者是批改听写本测试纸。他做详细的作业批改记录，做到错题错人，为作业试卷评讲做好战略准备。评讲作业试卷时，大多数人对的，一带而过，对那些重点题目，则不遗余力讲透彻讲到位，甚至编写些变式题再进行集中加强版训练。

笔者与王主任在同一备课组工作多年，深为他的这种敬业乐业的精神所感动，每每与之交流，他淡然一笑，轻松面对。

把每天的小事做到位，做仔细，把每一项举措落实到位，这就是王永利主任的座右铭，也是他孜孜不倦的追求。