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精心设计 演绎精彩课堂——记初一李翠红老师的一节诗歌教学公开课
来源: | 发布:宣传中心 | 发布时间: 2021-04-09 | 223 次浏览 | 分享到:
诗歌教学尤其要注重培养学生对诗歌的兴趣,丰富学生精神世界,培养其对美的欣赏能力,李翠红老师的这节语文课诗意盎然,充分调动学生主动参与课堂,给人启迪,也引起了备课组所有语文老师对诗歌教学的思考。

诗歌教学如何进行?这是不少语文老师的困惑。让学生在课堂上积极参与其中,不仅可以学到知识,更能够受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,是每个语文老师梦寐以求的。文通中学初一II部李翠红老师就为我们呈现了一节知识与诗意并存的语文研讨课。

首先,李翠红老师通过“看图猜诗句”(配乐)的形式导入课堂,为学生创设学习《晚春》这首诗的情境,帮助学生轻松进入课堂并且融入诗歌学习中去。随后李老师呈现本课的学习目标:体会诗歌中蕴含的情理。

为实现教学目标,李老师引导学生了解作者、简介写作背景、体会诗歌大意等,引导学生深入思考,探究诗歌中蕴含的情理。期间,李老师合理利用学生的小组合作探究,学生先自由讨论,然后在课堂上各抒己见,激烈争辩,呈现“百家争鸣”“百花齐放”的盛景,将本节课推向高潮。

李老师的这节课“诗味”浓厚,从她设计的教学流程可觑一二,“初读诗句觅佳境”“百家争鸣抒己见”“七嘴八舌见洞天”,一个版块即是一句小诗,不仅培养学生对诗歌的兴趣,也让人有美的享受。

语文教学从来不是拘泥于课内,更是要注重课外的迁移,训练学生的思维。这节课上,李老师抓住《晚春》《杨花》这两首诗在情感上的异同合理迁移,在老师的适当引导下,学生顺利完成对思维的训练。

诗歌教学尤其要注重培养学生对诗歌的兴趣,丰富学生精神世界,培养其对美的欣赏能力,李翠红老师的这节语文课诗意盎然,充分调动学生主动参与课堂,给人启迪,也引起了备课组所有语文老师对诗歌教学的思考。

李老师工作务实,为人亲和。在教室,李老师如朝阳般灿烂,在讲台播种知识,是学生们喜爱的语文老师、班主任;在办公室,李老师经常向其他教学经验丰富的老师请教,扎实自身学识。作为刚来文通不到一年的年轻教师,有幸能和李老师在一个办公室,受益良多!

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