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绝不放过每一个“问题生”
来源: | 发布:宣传中心 | 发布时间: 2022-06-10 | 135 次浏览 | 分享到:
绝不放过每一个“问题生”,是整个文通人的教育初心,也是文通人教书育人的高尚情怀。

淮安市文通中学是一所品牌初中校,教育质量历来处于同类学校之首。究其原因,就是绝不放过每一个“问题生”。初二Ⅰ部抓教学质量,从“问题生”入手,将“问题生”变成“优等生”,从而大面积提高教学成绩。

看,这是李琦老师进入班级辅导“问题生”。李琦老师教学认真,诲人不倦,师德高尚。面对“学困生”,李老师一视同仁,有个性化地开展辅导,很有成效。

张步高老师是一位老教师。但张老师严于律己,对教学工作任劳任怨。他常常利用课余时间将学生叫出教室,有针对性地辅导、解惑,他的学生对物理学科的学习有着独到的认识,张老师的物理学科教学成绩,当然也是顶呱呱的。

王国庆老师,虽然是新手,但他一有时间就进班找“问题生”,展开帮扶活动,使那些“问题生”在较短的时间内迎头赶上,争做“优等生”,“问题生”的脸上挂着乐观、自信的微笑,昂首学习生活。

瞧,这是杨皎老师。作为班主任老师,进班解决学生的“纠纷”是常态。杨老师对学生要求很严格,对学生的“细小问题”她有着细致入微的洞察力,她班的学生充满正义感,她班学风浓、班风正。

吴朝亮老师,也是一位班主任。他常常放弃休息时间找学生谈心。一有时间,吴老师就进班。对“问题生”,吴老师往往找出问题的症结,因人而异,对症下药。吴老师是一位充满爱心的班主任,工作细,措施全,班级学风浓郁。

马小凯老师,是一位英语老师,也是一位班主任。马老师课余时间进班,不仅辅导自己所教的学科,他还管理整个班级,询问其他学习上有“困难”的学生。马老师工作“实”,方法灵活,学生热爱学习。

沈静老师、张桂兰老师、张敏老师等,找“问题生”开展有针对性辅导,已经成为他们无需别人提醒的自觉,教室里常常见到他们的身影。无私奉献,乐为人梯,是他们关爱“问题生”的名片。

初二Ⅰ部年级是一个充满斗志的教师群体,这是他们在晚上备课的一张照片,他们针对各自的班情,在基础教案的基础上备“学情”,尤其是各班的“问题生”,他们都设计了专门问题,以提高他们的成绩。

将“问题生”变成“优等生”,这样就使宣传的“口碑”变成实实在在的“金碑”,从而使学生们乐学而不疲,使学生们考上心仪的高一级学校,从而形成“我以学校为荣”的良好局面。

绝不放过每一个“问题生”,是整个文通人的教育初心,也是文通人教书育人的高尚情怀。

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