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文通中学初三年级Ⅱ部优秀青年教师马旸
来源: | 发布:宣传中心 | 发布时间: 2021-11-21 | 566 次浏览 | 分享到:
“没有爱就没有教育”,在数年的“传道、授业、解惑”的具体实践中,他悟出了教育之真谛在一个“爱”字。马旸老师把青春中最美好的岁月献给了神圣的教育事业,今后仍将是奋战在教育战线的普通一兵,做学生个性发展的明灯,为学生的美好人生指引方向!

马旸,初三年级Ⅱ部副主任,17班班主任兼语文老师。本着一切为了学生,为了学生的一切的思想,努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

马旸老师在教育教学中始终秉持严慈有度的教学理念,他认为教学教育的主体是孩子,赞扬总比批评好。他总会以最饱满的激情热爱、赞赏他的学生,让他们在荣誉冲击中保持积极情绪,同时达到自我教育。马旸老师经过不断尝试改进,推行了切实有效的小组竞争互助模式,与个人常规加分升级制度,推行以来,效果显著。

从教以来,马旸老师一直从事班主任工作,他注重与学生情感的沟通,对待学生“动之以情,晓之以理,施之以爱”,用一颗慈爱之心温暖每一个学生。他和同学们约法三章,制定了科学的评价体系,公正、公平、公开的对班级进行全方位自治管理。他坚信:有“不好教育”的学生,没有“教育不好”的学生。合理有效地运用班会课,对学生进行“亲情教育”“情满人间”“善待挫折”“爱无止境”等主题教育,让学生通过观察和思考来领悟什么该做,什么不该做。他带领学生积极参加各项活动,在活动中展现教育的魅力。几年来,班级不但在学习上名列前茅,而且在各项活动中勇于夺冠,多次被评为“文明班级”。

马旸老师在语文教学中因探究而激情常在,因思考而境界犹高,因务实而成绩优秀,因重能挖潜而动力充盈。在课堂教学中强化教学常规:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材重难点,力求在备课时既备教材又备学生,对于备课组的统一课件和教案,总是结合本班学情,反复调整。在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分钟要质量,努力提高课堂教学效率。为了不断地充实自己提高自己,他特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等语文教学理论性杂志,虚心学习,勤于总结,多篇论文先后在《读与写》《初中生世界》《语文学习报》等杂志和报刊上发表。

作文教学一直是困扰语文教师的难题,马旸老师一直在寻求好的办法,马老师之前教过一位孙同学,最怕写作文,一到写作文时,痛苦不堪,撕了一张又一张的稿纸就是写不出来,马老师给他做了几次辅导也没有效果,便开始上网找相关的文章学习,一连看了多篇关于写作的论文和教案,这些资料让他有了新的见解,知道现在的学生为什么不喜欢作文,那是因为写作没有扎根于生活,为了写作而写作,难怪学生头疼,马老师用新的方法和理念来辅导孙同学,给他讲写作的意义,乐趣,方法,还从他的角度写了几篇作文给他指点,功夫不负有心人,他再也不怕作文了,而且所写的文章经常做范文在班里读,现在他已考取了重点高中,中考语文成绩是

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