校园聚焦
文通中学初二Ⅱ部(16)班师生团队
来源: | 发布:宣传中心 | 发布时间: 2021-11-13 | 376 次浏览 | 分享到:
班主任浦亮老师深有感触地说:“成绩的取得,离不开年级领导的全程指导,离不开全体老师的认真教育,离不开各位家长的密切配合,”他略有所思后,接着说,“成绩只能说明过去,未来的道路还很漫长,我们必须静下心来,沉潜下去,把各项工作做得更扎实、更有效,我坚信:爱拼才会赢!我更坚信:明天会更好!”

走进文通中学初二Ⅱ部 (16)班的教室,这里窗明几净,秩序井然,虽然每天都“重复着昨天的故事”,但是天天精彩不断!老师们无私奉献,执着追求,默默坚守。学生们顽强拼搏,负重奋进,努力前行。

王永利主任多次说,班主任浦亮老师是在“用爱经营班级”。他管理班级的理念是:教师的“教育管理”与学生的“自主管理”相结合。

自主科学的管理

优秀的班级必然建设一支优秀的班干部队伍,因为优秀的班干部队伍能各司其职,班干部的自主管理能增强与同学们之间的亲和力,拉近彼此的距离。

浦亮老师管理班级,严格中让学生感受到“爱”,关心中感受到“严”,严而有格,爱而有度。这个分寸掌握得很得体,很有度。浦老师经常召集班级干部开会,与他们商量班级管理的“大政方针”,给他们以宏观上的指导。很多具体的事情,就由班干部去管理了。每周一的班会课,浦老师都能腾出很多时间给学生召开,值日班干总结一周以来的各项工作,参照班级管理“约法三章”和量化考核方案,对表现优秀的给予表扬,对出现的问题也提出尖锐的批评。

团结协作的教师群体

在浦亮老师的引领下,该班的教师团队更加杰出更加优秀。班主任在任课老师之间起到了“桥梁”作用,协调大家的力量齐抓共管,发挥“人心齐,泰山移”的精诚团结精神。大家心系班级,心系学生,心系教育,互相配合,共同协作,视班级为自己的“家”,大家都在都用爱呵护她。浦亮老师每天起早贪黑,不辞辛苦,为班级工作呕心沥血,学生们看在眼里,疼在心里,落实在行动里。

语文老师王飞是位年轻有为的好老师,语文教学“杠杠的”。他善于设疑激趣,层层设置悬念。学生进入“曲径通幽处”,方见语文“花木深”。在王老师的教导下,学生学习语文的兴趣与日俱增,每天马不停蹄地盯着王老师过关语文。王老师笑着乐着,享受着这份教学过程中的坚持与甜蜜。

班主任浦亮老师教数学,他的数学教得“棒棒的”。他虔诚地追随着师傅王国才老师,虚心向王老师学习。我们经常见他向王老师“执经叩问”,“俯身倾耳以请”。王老师则虚怀若谷,毫无保留地贡献智慧和汗水。在王老师的热诚指导下,在自己的不懈努力下,浦亮的数学课上出了高质量,教出了真水平。他能把深奥的知识讲得浅显易懂,把抽象的道理讲得形象具体。

英语老师沈志茹满腔热情地对待学生,她关注每一个学生的听课质量,敢于和他们“较真”,她常说的一句话就是“我的课堂我做主”,自己成为英语课堂的主人。沈老师巧设情境,因势利导,化难为易,课堂上妙趣横生,学生在潜移默化中接受新知识,掌握新本领。

物理老师王腊梅是物理备课组长,也是有担当有魄力有魅力的好老师。众所周知,物理这门课是初二学生的起始学科,不少学生难于入门。王老师抓住学生们的

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